今朝，学校では「おそうじ朝会」がありました。

全校児童で体育館に集合し，縦割り班で割り振られた体育館のプロアを水拭きした後，おにごっこをして遊ぶという，生活委員の児童が考えてくれたおもしろい企画です。

朝会の進行，活動の進め方の説明をするのは，３年生と４年生の児童２人です。

（５・６年生ではないんです。　こんなところでも次期リーダーが育っているのが嬉しいです。ちなみに説明で困っていると，さっと高学年が側に行ってサポートしていたのも感心しました。）(*^^*)

・進行者「コーンの周りと隣のコーンまでを拭いてください。」

・他の児童「えっ？　どこまでのこと？　もう一度言ってください。」

・進行者「もう一度言います。・・・」

進行役の児童は，他の児童の反応に合わせて対応しています。

進行役が説明したいことを直ぐに理解できた児童もいれば，理解は半分けどとりあえず動き始める児童。（？）を感じて周りの児童の動きから（？）を解消しようと観察している児童など様々でした。見ている先生たちは口を出さず，ニコニコしながら見守ってくれています。最後には，全員が一生懸命床を拭いて，床がピカピカになりました。

中には，自分からステージ横の階段やステージを拭いている児童もいたりと，見ていてとても嬉しくなりました。拭き掃除の後の鬼ごっこも楽しそうでした。

朝から，雑巾がけに鬼ごっこで体を動かし，セロトニン（やる気ホルモン）もばっちり出たと思います。

（床がきれいに）（いい汗かいて・セロトニン）（みんなが楽しく）（次期リーダーの育成）・・・

一つの活動の中に，どれだけ良いことがあるのかと考えました。

児童が考えてくれた「おそうじ朝会」大ヒット企画だと思いました!(^^)!